亲爱的小伙伴儿们牛人教你背单词

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所属分类:小学英语资料

亲爱的小伙伴儿们,大家学习英文也不少年了,很多人即使离开校园大门还是会接着英语学习,但是持续这么久大家词汇量在什么水平呢?普遍的人就在5000-7000左右,对于时常运用的人好一点的大概在12000,能力很强的才会突破20000个吧!然而目前英文的词汇量有超过46万了,这样一对比其实显得自己的词汇量真的相形见绌,所谓书到用时方恨少,确实这样,那如何提高词汇量呢?看官看过来:

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普通人背单词的弊端

很多人习惯性拿着一本不薄的词典开始,从a慢慢一个个往后背诵,典型的词典式背诵法,但是这种方法不一定会有好结果。原因如下:

(1)同一个字母开始,前后相邻的单词,其字母排序很接近,形近字相互干扰。拼写

相似的单词一起记忆本很容易导致难有区分,拼写容易出错,词义记混淆.

(2)挨着单词字母顺序记忆导致,割裂语流,孤立词义。记住的词义是孤立的、抽象的、

干枯的,不懂得融会贯通,领悟类似蕴含的意义。背单词“词不离句,句不离篇”,精神实质就是这个。

(3)词典式背单词的急功近利,并且方法枯燥死板,缺乏趣味性,坚持一段时间感觉

似乎还在26个字母前段,容易产生压抑,学习者的心理压力加大,很难长期坚持下去。

词汇的记忆,要通过朗读解决拼写,通过精读巩固核心词义,补充泛读了解扩展词义,结合练习、写作和翻译实现并巩固各种词义的综合运用。

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背单词的实用法则

1、通过朗读音节音标掌握拼写-----------就是抓住英语是一种拼音语言的特点,首先抓“音”。根据所注的音标,把音读准。在牢固掌握英语单词读音规则的基础上,通过反复朗读,以音节为单位,而不是以字母为单位——记忆具体单词的拼写,并以此为契机,锻炼对单音节、双音节、乃至多音节生词的拼读能力。

把国际音标系统地学一遍,以求达到正音的目的,区别一些常见字母组合如:-tion、th、ch、ph、sh等的通常读音以及在不同单词中的读音。

找出这个音是由哪些字母拼在一起读成的,其中哪些字母的读音是符合读音规则的,找出不符合读音规则的,那些字母不发音等等。这样就掌握了单词的拼写特点,根据音标音节发音规则记单词。

2、录音机学习记忆新单词------------静听磁带读音,纠正自己拼读不正确的单词。在含有特殊字母组合读音,或含有不发音的字母的单词上作标记,个别记忆。平均每天要求学习20-30左右生词及短语词组。在会读单词后还要求其能熟练地写出单词来才算完成单词的学习。

看清单词字母组合构成、字母组合的读音区别,口里要念念有词,巩固、加深前两次听录后单词读音记忆,耳朵听自己的发音正确与否,脑子分析该单词的结构,有无前后缀、是否是合成、派生)及词性和汉语意思。最后进行单词的音、形、意综合记忆

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3、增加生词输入频率-------低频词见面次数少,保证使得生词见面次数至少有6-8次,是出现次数较高的生词,通过这个流程可以见面十几次甚至几十次。著名的心理学家GeorgeMiller发现,如果一个事物被提及7次,基本上也就在你的脑海中长期记下来了。可以通过阅读时隔、观摩短片、课外故事实时练习,英语写作加强见面次数,外加听写。

4、懂得单词意义的延伸

想熟练掌握英语单词,要在各种环境下记忆。记忆和理解英语单词的时候,我们要利用环境因素的暗示,随后又要在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些环境因素的暗示,达到抽象的记忆和理解

以get为例,它可以作“抵达”解,如WhendowegettoBeijing(我们什么时候到达北京);也可以作“变为”解,如It'sgettingwarmerandwarmer(天气变得越来越暖和了);还可以作“理解、记住、听到、学到”解,如Doyougetme(你明白我的意思吗)?Yes,Igot(是的,我明白)。

与别的词组合在一起,其表达力就更丰富了。例如,getaway作“离开、滚开”解,getthrough作“到达、(打电话)打通”解,getup作“起床、登上”解等。等到脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时,别人猛一问get这个英语单词是什么意思时,还不一定能马上回答出来。

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