磨耳朵是小学英语启蒙学习的法宝?不合理的磨耳朵等于噪音

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对于几岁的小学来说,他们认字不多,此时接触语言的重要途径就是磨耳朵,意思就是让孩子小时候大量的听英语音频,“磨”出一个英语耳朵。很多家长以为英语磨耳朵就是多放放英文歌曲,多看看英文动画就可以了。其实不然,如果不掌握这个阶段的磨耳朵规律,放再多的英文歌曲,看再多的英文动画,多半是事倍功半!

但是这个“磨”字,很容易让人联想到“磨刀霍霍”或者“折磨”耳朵,一旦方向带偏了,那可就不好了。与其说“磨耳朵”是小学英语启蒙的法宝,倒不如说“听力输入”才是小学英语启蒙的法宝。

听英语这么令孩子喜欢的东西,可不是在枯燥的“磨”啊!

很多家长对于“磨耳朵”的理解也是颇有偏差,比如有的家长把“磨耳朵”理解成不管孩子动不动,先给孩子放大量的英语音频“熏陶着”。这就违背了“可理解性输入”的原则,对于孩子来说,不理解的输入等同于噪音,是没有用的。

试想,让家长们在一无所知的情况下听德语,无论听多少遍,熏陶多少时间,也学不会德语的。小孩子固然具有强大的“听力辨音”能力,但这个能力也仅限于辨音,如果孩子不理解声音的含义,就算分辨出来又如何呢?

“书读百遍其义自见”对于成人来说或许有效,毕竟成年人记忆力较强,理解能力也强。但对于小孩子来说,无数次的重复只会让他产生厌烦或者无聊。

英语启蒙教育是一个循序渐进的过程,对于家长来说,孩子英语启蒙就好比上台阶,每一次上的台阶越小越好,时间长了孩子不但能够上台阶,还能快速的上台阶。“磨耳朵”最好是孩子能听懂99%,只有1%不会,但是这1%孩子能根据语境猜出来,这样孩子听一两遍就彻底听懂了。

听完一套英语音频,很快就可以听下一套,进阶快,输入量才大,这样英语启蒙的学习过程才会更加愉快,这才叫做高效、乐学。

磨耳朵,要求孩子能够主动积极的去听,而不是家长播放着孩子根本听不懂的英语音频进行“熏陶”,孩子只有听懂了英语音频,才能够陶醉在故事情节中,不能自拔,倘若听不懂,他只会觉得厌烦和误区。

在听的过程中,孩子吸收了大量的英语词汇和句子表达方式,是有效的习得,所听的每一部英语作品都会给孩子带来收获,通过听学来的语言,不断转化为口语能力、阅读能力和写作能力,大量的听力输入才能够全面提高孩子的英语水平。

听力输入的作用怎么强调都不为过,尤其是对于小学的英语启蒙。听的技能是一切技能的基础,小学又特别擅长从听中习得语言,让孩子多听,绝对是一条正路。家长唯一要做的,就是让孩子可以听得懂所播放的英语音频,正所谓“知其然更知其所以然”。

学习任何一种语言,最关键的都是学习这种语言的声音。在英语启蒙阶段,应该让孩子吧主要精力花在对英语声音的掌握上,如果只学听说,根本不学认字,孩子会学的快很多,效果也好很多。

扩充听力词汇量并不需要正规的学习场合,在生活中、在孩子玩耍的过程中都可以随时随地的进行,小孩子坐不住,注意力不集中都不会构成太大问题。让孩子先熟悉英语的语音语调,建立图像和声音的直接对应关系,才是最重要的。

当家长给孩子启蒙到一定程度的时候,可能孩子们对英语的需求家长已不能满足,这个时候就需要一个专业的老师来进行知道,家长和老师双管齐下才能让孩子们学得更轻松,阿卡索外教网是一个不错的选择,不管是英语口语还是应试能力,在阿卡索都能显著提高,而且价格还不贵,大家可以先去试听一下他们的外教一对一免费课程:

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磨耳朵最最关键的是读懂孩子。要想读懂孩子,就要观察孩子,研究规律。磨耳朵实际上是最考验家长们小学观的,你如何看待孩子,是把孩子当做独立的主体,还是当作客体。

当作客体,那么磨耳朵的过程就变成了“灌耳朵”。以孩子为主体,根据孩子的需要将磨耳朵与他能接受的学习形式结合,促使磨耳朵成为一个孩子主动吸收的过程,孩子喜欢之后,自然不受其他事物干扰。所以担心英语磨耳朵会影响孩子专注力问题的朋友无需多虑。

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