六岁小学学英语,请各位家长不要再陷入教育误区中!

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小学天性爱玩,喜欢自由宽松的环境,在自然的生活状态下,快乐其实可以带来很多意想不到的收获。六岁小学学英语对很多家长来说,是很大的一项挑战。孩子年龄小,情绪变化快,好动行为更加难以控制。这一时期,不少家长也在学习和摸索的阶段,甚至有不少的家长还深陷在教育的误区中。

六岁的小学处于语言的敏感期,对英语的语感度较高,在牙牙学语的同时,就有想要表达的意思。家长在误区的教育可能会对孩子的语言学习产生错误的引导。

有家,建议各位家长有空可以带着孩子一起去亲身感受下。那里不仅有专业欧美外教对孩子进行一对一指导,而且上课生动有趣,浸入式的环境轻松提升少儿英语口语,会发现英语原来这么简单,让你孩子更好接触到纯正地道的英语口语表达。这是免费试听链接:

看重学习忽略健康的重要性

家长对孩子的教育目标很明确,大部分将孩子的分数与成绩看得格外重要,但是这种清晰的要求却会忽略掉很多重要的因素。小学虽然具有较好的信息接受能力,却难以很好地消化和掌握,毕竟接受能力与学习承受度有限。看重学习,但是不能忽略掉孩子的健康承受程度。

除了吃,玩便是孩子的第二生命。通过身体活动,让小学成长更加健康,身体协调,以及各种丰富的爱玩好动,要帮助小学进行经常性地身体锻炼,丰富各种运动,实现对走、跑、攀爬等运动活动的热情。这些身体活动其实对孩子的身体发育、智力提升具有很大帮助。

强调灌输不如培养自主能力

六岁小学学英语其实也到了一定的学习知识年龄,便走在了起跑线上,开始积累知识。家长希望孩子及早通过比同龄孩子多一技之长,或者知识库丰富起来,获得起跑线上的加分项。但是,知识的灌输并不等于全盘掌握与灵活运用。

孩子有自己的想法和情绪,很多家长从成人的角度进行考量,很容易忽略掉小学的潜在意愿。带有情绪性地逆反心理,不利于孩子的行为传递与思维表达。

因而,家长要试着从孩子的角度出发,给予孩子更多机会进行情感的表达。在此期间,家长尝试多让孩子自己主动用神情或语言表达,引导孩子形成独立的自主意识,让孩子自己动手去做一些事,按照自己的意愿去做一些活动。

在这一点上,很多培养孩子成功的父母皆采用这种方式:他们会把培养孩子的独立性作为清晰的目标,装在心里,在生活中的一些小事上,随时教导孩子。如,自己搬凳子、吃饭,自己的事情引导孩子自己做完等,而不是全部帮着孩子解决。培养孩子的独立性格,思想独立,自我学习能力的意愿也会比较强。

堆砌任务养成好习惯更合适

好的习惯对孩子来说,不仅仅是学识和才华的多少,这些会成为孩子自身素质与良好教育因素的一部分。少一些学习上任务量的堆积,化整为零,进行碎片化学习。

“揠苗助长”的孩子并不能成才,一位妈妈在周末给孩子读英语、讲故事,一本接着一本,从字母单词到词组句子,再到英文绘本阅读,孩子呆滞的目光,已经变得疲惫,填鸭式的任务量,已经使孩子对学习再也提不起来兴趣。

通过日常习惯的话,浸入式的英语会在自然状态下输入,每天点滴式的语言吸收,才能更好地灵活应用。

六岁小学学英语,请各位家长不要再陷入教育误区中!

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